早期学习 · 2026-07-17

当一块积木变成电话

孩子把积木放在耳边假装打电话，这不仅是可爱的游戏，更是早期大脑发育中一次极其重要的认知飞跃。

“喂，奶奶在吗？”当你看到一个两三岁的孩子把一块长方形的木头积木贴在耳边，煞有介事地讲起电话时，你大概会忍不住微笑。有时，明明玩具箱里就有一个会发光、会响铃的玩具电话，他们却偏偏选中了那块平平无奇的积木。

这不仅仅是一个让人心生暖意的可爱瞬间。在儿童发展的显微镜下，用一块积木代替电话，是人类大脑发育过程中一次极其重要的认知飞跃。

符号思维的诞生

在生命的最初阶段，婴儿眼中的世界是具体而直接的。积木就是用来咬的、敲的或者堆叠的木头。但在两岁左右，一种奇妙的变化发生了。著名心理学家列夫·维果茨基（Lev Vygotsky）观察到，在这个阶段的游戏中，孩子开始能够将“意义”从真实的“物体”中剥离出来¹。

当孩子决定这块木头是一部电话时，他们正在进行“物品替代”（Object substitution）。这是符号思维（Symbolic thinking）的开端。他们开始明白，一个东西可以代表另一个完全不同的东西。这种能力在成年人看来理所当然，但它实际上是我们日后所有高级学习的基础——当孩子开始认字时，他们需要明白纸上的波浪线“水”代表了杯子里的液体；当他们学习数学时，他们需要理解数字“3”代表了三颗苹果。

积木变成电话，就是阅读和数学最初的预演。

留白的力量

如今的儿童玩具常常被设计得无比逼真，它们替孩子完成了所有的想象。一个带有按键音效、屏幕闪烁的塑料手机，除了当手机之外，很难再变成别的什么。但一块没有固定特征的木头、一个空纸箱、一条旧丝巾，却因为其本身的“留白”，赋予了孩子无限的创造空间。

这种看似简单的假装游戏，同时也在锻炼孩子的执行功能（Executive function）²。当孩子把纸箱当成小船时，他们必须在脑海中维持“这是一艘船”的规则，抑制住“这只是一个破纸盒子”的现实认知，并围绕这个设定的情境来规划自己的动作和语言。

大人如何加入这场游戏

当孩子沉浸在假想的世界里时，他们不仅是在锻炼大脑，也是在邀请我们进入他们的内心。加入这种游戏不需要高超的演技，只需要顺应和接纳。

如果他们递给你一片树叶说这是一张火车票，你不需要纠正说“这明明是树叶”，只需认真地接过它说：“谢谢你的车票，请问我们的火车几点开？”正如闪闪（Sparkie）这样的小伙伴有时会用一句“接下来会发生什么呢”来引导孩子多思考一步，我们也可以用轻巧的提问，让故事继续流淌下去。

假装游戏是孩子们用来理解复杂世界的安全实验室。在这个实验室里，一块积木可以连接远方的亲人，一个纸箱可以飞向月球，而大人那句愿意配合的“喂”，就是送给他们最好的燃料。

本周可以尝试的几件小事

准备一个“松散部件盒”：找一个干净的鞋盒，装进几个纸轴、几块干净的布料、几根冰棍棒和几块积木。把它放在孩子的玩具区，看看它们会变成什么。
接受隐形的礼物：当孩子递给你一杯“隐形的茶”或一块“泥巴蛋糕”时，请认真地“品尝”并描述它的味道：“哇，这是草莓味的吗？”
忍住纠正的冲动：当孩子把一只鞋子当作小船在地上推时，试着不打断他们，观察他们如何为这个物品赋予全新的生命。