亲子时光 · 2026-07-21

黑夜里的那盏小灯

从瑞士的芜菁灯到印度的泥塑小油灯，节日里的微光为孩子们带来了独特的感官体验与温暖的情感联结。

当夜幕低垂，一盏小小的灯光总能瞬间捕获孩子们的全部注意力。在世界各地的文化中，让孩子亲手点亮或提着一盏灯，似乎是一个跨越地域的共同默契。

无论是瑞士十一月的芜菁灯节（Räbeliechtli）、印度的排灯节（Diwali），还是中国的中秋节，这些带有光芒的传统不仅是美丽的仪式，更是孩子们感知物理世界、建立安全感的宝贵时刻。

手指间的学习

出生于瑞士的教育家裴斯泰洛齐（Johann Heinrich Pestalozzi）曾提出，理想的教育应当是“脑、心、手的结合”。节日的灯光，往往正是从孩子们的指尖开始的。

在瑞士的许多村镇，每到初冬，孩子们会和家人一起制作芜菁灯。他们用小勺一点点挖空紫白色的芜菁，在表皮雕刻出星星、月亮或小动物的图案。当中间放上一支蜡烛，半透明的植物肌理便透出温暖的光。同样，在准备排灯节时用泥土捏制小油灯，或是中秋节前折叠五彩的纸灯笼，这些过程充分调动了孩子丰富的感官。他们触摸着湿润的泥土、坚硬的根茎或是柔韧的纸张，在揉捏和雕刻中锻炼着精细动作。这种通过真实材料进行的动手实践，是幼小大脑理解周围世界的绝佳途径。

光影里的小科学家

提着灯走在夜色中，对孩子来说是一堂生动的自然科学课。著名发展心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget）指出，儿童是通过与物理环境的互动来主动建构知识的。

当一盏小灯在黑暗中摇晃，光线穿过雕刻的缝隙投射在地上，或者把孩子的影子在墙上拉得好长，这都在激发他们的好奇心。光从哪里来？为什么我的影子变大了？当孩子看着墙上的倒影，或者向身边的学习伙伴闪闪（Sparkie）提问“为什么影子会跟着我走”时，他们其实正在进行早期的科学探索。通过不断改变光源的位置、观察影子的变化，他们正在小小的脑海里建立关于光与影的假设与验证。

走入人群的安全感

黑夜往往容易让年幼的孩子感到不安，但节日的灯光与人群改变了这种体验。心理学家约翰·鲍尔比（John Bowlby）的依恋理论强调了“安全基地”的重要性。当孩子被温暖的家庭包围，牵着大人的手走在提着灯笼的人群中，这种安全感便从家庭延伸到了更广阔的社区。

在众人的歌声和闪烁的微光中，原本未知的黑暗变成了一个充满魔法的安全空间。孩子们在共同的节奏中体会到归属感，学会了在有力的支持下，勇敢地去探索未知。

本周可以尝试的三件小事

• 做一盏“玻璃罐星光”：找一个干净的空玻璃罐，和孩子一起在罐子外贴上彩色的半透明薄纸。天黑后，在里面放上一盏安全的LED小茶蜡，观察光线如何穿透不同的颜色。
• 晚饭后的光影游戏：关掉房间的主灯，只留下一支手电筒。让孩子用双手或小玩具在墙上投射影子。鼓励他们把玩具拿近或拉远，看看影子会发生什么神奇的变化。
• 一次带着光的小散步：在天气晴好的傍晚，让孩子拿着他们自制的小灯，全家一起在小区或附近的街道散步。引导他们注意夜晚的声音，以及微光照在树叶和石阶上的样子。